刚才从楼下遛弯儿回来，在电梯里碰到大约是印度人的一家三口，老爸手里拿着一个小玩意儿，看不太出是什么，发出很悠扬轻快的音乐，听了个尾巴，只觉得这个音乐很耳熟。一曲奏罢，小姑娘饶有兴趣地又垫着脚去按这个小玩意儿，于是乎，小玩意儿又从头开始奏出这首曲子——
嗒嗒嘀嗒，嗒嗒嘀嗒，嘀嘀嗒，嘀嘀嗒……
结合这首曲子末尾那段“嘀嗒嗒，嘀嗒嗒”，小豆子已经可以肯定这个小玩意儿一定是“中国制造”的，而这首曲子便是《两只老虎》。
两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，一只没有眼睛，一只没有尾巴，真奇怪，真奇怪！
这年头都兴大谈特谈所谓“普世价值”，于是小豆子想，这也是两只拥有“普世价值”的老虎。
儿歌大约都是有“普世价值”的，小豆子甚至听过阿拉伯版的儿歌，其中有些儿歌也是翻自英文的歌曲，比如“老麦当娜有农场，咿呀咿呀哦”什么的（显然，这首歌也有中文版）。儿歌的一大特性就是轻松欢快，吸引小朋友，所以好的儿歌，好的曲调，自然受到全世界小朋友的喜爱。
但是说回来，这两只老虎本身真的有什么“普世价值”么？没眼睛没尾巴的老虎，能够教导小朋友什么积极向上的东西呢？不能，但这不重要，有没有眼睛、尾巴的趣味性，甚至仅仅有其欢快的曲调，就足够了。
据报，年初弄得轰轰烈烈的“京剧进课堂”，到如今的情况是“推行半年后现状不理想”。你可以想象，给小朋友硬性灌输若干革命内容的样板戏唱段，其结果是怎样的。也许一段“苏三离了洪洞县”这样的流水板更能吸引小朋友——尽管一个关于妓女的唱段并没有什么积极向上的东西，但你尽可以在传统戏里找一些健康向上又轻松活泼的段子来教唱，更何况像没眼没尾的“两只老虎”都在小朋友中流行甚广且无伤大雅呢。
很明显，“两只老虎”比“都有一颗红亮的心”更易被小朋友接受，无论中外。
